找準(zhǔn)科技供給“發(fā)力點”——院士專家建言新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動
作者：四川省自然資源投資集團(tuán)有限責(zé)任公司 發(fā)布時間：2024-07-19 瀏覽量：
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習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加大勘查力度，加強(qiáng)科技攻關(guān)，在新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動中發(fā)揮更大作用。”實現(xiàn)新一輪找礦突破需要“攻深找盲”，離不開理論和技術(shù)的創(chuàng)新，離不開科技與人才的支撐。如何以新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動為契機(jī)推動科技創(chuàng)新、加速人才培養(yǎng)，找準(zhǔn)科技供給的“發(fā)力點”？請聽院士專家們從地質(zhì)理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新及地質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)等方面提出的睿智之見。
找礦突破的關(guān)鍵是理論和方法技術(shù)創(chuàng)新
“實施新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動需要‘四個新’，理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新和地質(zhì)人才出新。”中國工程院院士唐菊興說，許多重大找礦突破都是隨著找礦理論的創(chuàng)新出現(xiàn)的，原本以為沒有找礦希望的地區(qū)隨著認(rèn)識的改變，有可能成為找礦靶區(qū)，繼而發(fā)現(xiàn)大的礦床。此外，深埋地下的礦產(chǎn)資源是肉眼無法直接看到的，特別是當(dāng)下，實現(xiàn)找礦突破往往要“攻深找盲”，亟需新的探測技術(shù)。
近年來，伴隨著西藏斑巖—矽卡巖—淺成低溫?zé)嵋盒豌~多金屬礦理論創(chuàng)新和找礦實踐，一個個世界級礦床被接連發(fā)現(xiàn)。俯沖環(huán)境（島弧+陸緣?。┌邘r—淺成低溫?zé)嵋函B加成礦理論，實現(xiàn)了西藏與大洋俯沖有關(guān)的斑巖銅金礦找礦重大突破，拓展了西藏斑巖銅金礦勘查的范圍和方向；碰撞環(huán)境斑巖成礦系統(tǒng)多中心復(fù)合成礦理論，實現(xiàn)了西藏碰撞造山帶斑巖—矽卡巖型礦床找礦的重大突破。如今，水系+巖屑+土壤+高磁+激電聯(lián)合探測技術(shù)以及大比例尺構(gòu)造蝕變填圖+多元指針礦物勘查技術(shù)的應(yīng)用，有望在已發(fā)現(xiàn)礦床的深部、外圍和異常區(qū)再次實現(xiàn)新的找礦突破。唐菊興認(rèn)為，淺覆蓋區(qū)找礦突破的關(guān)鍵是理論和方法技術(shù)的創(chuàng)新。新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動中，應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)一些重要突破點，包括在陸相火山巖區(qū)全面完成航磁探測、重力探測，在重要異常區(qū)開展高精度、高分辨率激電探測，全面開展陸相火山巖區(qū)遙感地質(zhì)調(diào)查、水系沉積物測量等。
“大到對地質(zhì)構(gòu)造的認(rèn)識，小到對地層接觸線的認(rèn)識，都能有效指導(dǎo)找礦突破。”中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員宋玉財說，在新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動中，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)地質(zhì)研究和調(diào)查評價，加強(qiáng)深部過程與環(huán)境對巖漿起源及成礦制約的研究，加強(qiáng)區(qū)帶成礦地質(zhì)條件評價，加強(qiáng)礦（集）區(qū)和礦床控礦地質(zhì)要素研究等。應(yīng)當(dāng)按不同礦床類型在最新研究認(rèn)識的基礎(chǔ)上，梳理出制約找礦的關(guān)鍵地質(zhì)問題，加強(qiáng)針對性的調(diào)查與綜合研究。在區(qū)域和成礦帶尺度，針對成礦深部背景與成礦地質(zhì)條件，開展專項填圖；在礦（集）區(qū)和礦床尺度，針對控礦地質(zhì)要素，開展大比例尺地質(zhì)調(diào)查并加強(qiáng)三維填圖。
“堅持科技自立自強(qiáng)，攻深找盲、探邊摸底、綠色勘查，迫切需要新技術(shù)、新方法、新理論支撐。”中國地質(zhì)大學(xué)（北京）副教授張振杰正在參與中國科學(xué)院院士陳秋明團(tuán)隊新一輪找礦大數(shù)據(jù)智能成礦預(yù)測研究項目。他指出，成礦預(yù)測是礦產(chǎn)勘查的重要環(huán)節(jié)，通過科學(xué)方法和技術(shù)手段對潛在的礦產(chǎn)資源進(jìn)行評估和預(yù)測，為找礦工作提供科學(xué)依據(jù)。隨著科技的發(fā)展，成礦預(yù)測也迎來了一系列的技術(shù)革新和突破，應(yīng)當(dāng)點燃這一礦產(chǎn)勘查的“科技引擎”。
張振杰指出，傳統(tǒng)研究僅關(guān)注與成礦相關(guān)的直接重要的指標(biāo)，大多憑借專家經(jīng)驗，倚重直接重要預(yù)測要素，智能化、自動化程度低，數(shù)據(jù)量小、模型簡單，預(yù)測精度低。如今以知識圖譜等數(shù)據(jù)驅(qū)動技術(shù)實現(xiàn)“地球系統(tǒng)—成礦系統(tǒng)—勘查系統(tǒng)—預(yù)測評價系統(tǒng)”拓展，從“關(guān)鍵要素靜態(tài)相關(guān)性分析”向“全要素跨尺度動態(tài)知識推理和發(fā)現(xiàn)”，能極大提高預(yù)測的精準(zhǔn)度。科學(xué)構(gòu)建預(yù)測模型決定了數(shù)據(jù)、算法、算力的使用，是精準(zhǔn)成礦預(yù)測的前提。大數(shù)據(jù)是成礦預(yù)測的物質(zhì)基礎(chǔ)，要充分利用現(xiàn)代天—空—地—海探測和海量文獻(xiàn)等多源異構(gòu)數(shù)據(jù)，關(guān)聯(lián)各類數(shù)據(jù)，構(gòu)建成礦預(yù)測大數(shù)據(jù)。其中，包括工程數(shù)據(jù)、地質(zhì)圖件、地質(zhì)報告、共享數(shù)據(jù)庫及科學(xué)文獻(xiàn)等。通過構(gòu)建數(shù)據(jù)和知識耦合的成礦預(yù)測人工智能模型，實現(xiàn)成礦知識、找礦數(shù)據(jù)和人工智能模型的有機(jī)融合，提升成礦預(yù)測人工智能模型的泛化能力、準(zhǔn)確性和可解釋性。
科學(xué)謀劃面向找礦人才培養(yǎng)的學(xué)科體系
“找礦突破和增儲上產(chǎn)關(guān)乎國家安全，我們要實現(xiàn)成礦理論重大突破，促進(jìn)勘查技術(shù)和裝備水平顯著提高，自主培養(yǎng)找礦人是基本要求。”南京大學(xué)副校長陸現(xiàn)彩說，地質(zhì)找礦工作是一項人員素質(zhì)要求高、資金需求量大、運作周期長的基礎(chǔ)性事業(yè)，如今地質(zhì)人才培養(yǎng)面臨不少問題。比如：地質(zhì)人才隊伍規(guī)模底盤在減少，人才培養(yǎng)單位和學(xué)位授權(quán)點的布局與找礦任務(wù)的地理分布不夠匹配，面向找礦突破行動的課程體系和專業(yè)學(xué)位研究培養(yǎng)方案相對缺乏，對優(yōu)質(zhì)生源的吸引力不足，畢業(yè)生在找礦領(lǐng)域就業(yè)的比例不高，面向找礦人才培養(yǎng)的專業(yè)體系、學(xué)科體系尚未形成，地學(xué)人才培養(yǎng)單位減少，培養(yǎng)特色相對弱化，等等。
“單一的學(xué)科無法支撐找礦突破，需要更大范圍的理工融合、工管融合，找礦突破需要專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、多層次人才體系支撐。”陸現(xiàn)彩認(rèn)為，高校人才培養(yǎng)與國家找礦事業(yè)的互動關(guān)系應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步密切，面向找礦人才培養(yǎng)的專業(yè)體系、學(xué)科體系需要科學(xué)謀劃、整體推進(jìn)。此外，地學(xué)人才培養(yǎng)單位應(yīng)不斷打造人才培養(yǎng)特色，以特色人才培養(yǎng)彰顯服務(wù)能力。
陸現(xiàn)彩建議，一是要突出有組織的人才培養(yǎng)，做好本科專業(yè)、研究生授權(quán)點、專業(yè)學(xué)位的布局；注重專業(yè)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，建特色班或特色項目，彰顯“找礦突破”特色；推進(jìn)學(xué)科交叉，重點布局建設(shè)“地質(zhì)找礦”“找礦+”“＋找礦”專業(yè)學(xué)科；面向找礦人才培養(yǎng)，科學(xué)優(yōu)化評價體系，建立激勵體系。二是構(gòu)建更開放的培養(yǎng)體系，強(qiáng)化科教融合，培養(yǎng)新一代礦產(chǎn)資源領(lǐng)域的科學(xué)家，服務(wù)理論創(chuàng)新；深化產(chǎn)教融通，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性解決技術(shù)難題的一流工程師，服務(wù)技術(shù)裝備創(chuàng)新；推進(jìn)國際合作，匯智聚力支撐創(chuàng)新拔尖人才的自主培養(yǎng)；優(yōu)化課程體系，既要強(qiáng)化基礎(chǔ)，也要積極引入新技術(shù)新方法課程，如大數(shù)據(jù)、人工智能、智能制造等。三是打造更系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，做好地學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和知識普及工作，塑造好“找礦人”的社會形象，優(yōu)化本科生生源；在本科教育方面，注重立德樹人，注重職業(yè)生涯教育；在研究生培養(yǎng)方面，注重學(xué)術(shù)學(xué)位質(zhì)量建設(shè)、專業(yè)學(xué)位規(guī)模提升以及導(dǎo)師隊伍建設(shè)；面向“找礦人”終身教育，積極主動“搭臺”“唱戲”，做好專題培訓(xùn)、素養(yǎng)培訓(xùn)、實踐培訓(xùn)等。
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